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关于转发并贯彻落实中央“两办”和教育部两个文件的通知

2017-04-14 11:03:43浏览次数:0
  河北省教育厅关心下一代工作委员会

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  河 北 省 语 言 文 字 工 作者协会

   冀教关[2017]13

 

关于转发并贯彻落实中央“两办”和教育部两个文件的通知

 

各设区市(含辛集、定州市)教育局关工委,河北省创新教育学会、河北省语言文字工作者协会各会员单位,《中华十德与国学研究与实践》课题各实验区、实验学校(幼儿园):

党的十八大报告强调:“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视弘扬中华优秀传统文化,习总书记对此发表了一系列重要讲话。2017125中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。早在2014326教育部印发了《关于<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》教社科[2014]3)。现将这两个文件转发给您们,并提出八项落实措施,请认真学习、传达,在当地党委和政府的领导下,按照文件要求,紧密结合当地实际,采取有力措施,抓好贯彻落实。

为切实贯彻落实两个文件的基本精神,现提出如下八项措施:

一、认真传达、贯彻文件精神,不断提高对传承发展中华优秀传统文化和实施中华优秀传统文化教育的重大意义的认识,增强贯彻落实两个文件的自觉性、主动性

中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义教育植根的文化沃土,是当代中国教育改革发展的方向和突出优势。传承发展中华优秀传统文化和实施中华优秀传统文化教育,对延续和发展中华文明、传承中华文脉、全面提升青少年儿童文化素养、培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信、建设有中国特色社会主义教育,都具有十分重大而紧迫的意义。就整体情况来看,全省教育战线对加强中华优秀传统文化教育还存在不少突出问题,各级教育部门、校长、教师对中华优秀传统文化教育重要性的认识还有待进一步提高,教师队伍整体素质与传承发展中华优秀传统文化的要求有待提升。因此,各级教育部门、各级各类学校都需要加强这两个文件的学习,不断提高对传承发展中华优秀传统文化和实施中华优秀传统文化教育重大意义的认识,增强贯彻落实两个文件的自觉性、主动性。

二、认真学习、深刻领会,全面把握两个文件主要内容和基本精神

对于中华传统文化和传统道德,我们应该坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,秉持客观、科学、礼敬的态度,取其精华、去其糟粕,扬弃继承、转化创新,不复古泥古,不简单否定,不断赋予新的时代内涵和现代表达形式,不断补充、拓展、完善,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。在教育领域里,对于中华文化和中华传统道德的自觉、自信日渐增强,中国特色、中国风格、中国气派的人文教育日渐突出,我们要深刻领会中华传统文化的核心思想、优秀传统道德和中华人文精神,要全面把握中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容。

在大中小学乃至幼儿园牢牢树立以下思想理念、伦理道德、和人文精神:修身齐家、治国平天下、建功立业的人生理想;大道之行、天下为公、以人为本、民贵君轻、人人平等、选贤任能、惠民富民、劳有所得、老有所养的民本民生思想;文以载道、以文化人、教化移风、立德树人、制欲向善、见贤思齐的修身理念;天人合一、道法自然、遵时守位、知常达变、革故鼎新、与时俱进的遵道达变思想;天下兴亡、匹夫有责、精忠报国、振兴中华的爱国情怀;自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、敬老尊师的中华精神;求同存异、和而不同、俭约自守、中和泰和的处世方法;忠职守、讲孝悌、尚仁爱、强德智、守诚信、遵礼让、崇正义、重勤俭、倡勇武、知廉耻的中华传统美德。

三、把传承发展中华优秀传统文化和中华优秀传统文化教育贯穿国民教育始终,融入课程和教材体系,落实到课堂教学中

围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。调整中小学课程计划,在地方课程、学校课程的课时计划中至少应每周安排一到两个课时的国学课程。国学教育要进教材、进课程、进课堂、进头脑。各地应选用那些较为准确阐释中华优秀文化、中华优秀传统道德而又易教、愿学的国学教材。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程。开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课,拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。

  四、进一步开展中华优秀传统文化教育课题研究与实验工作

在各级各类教育中开展中华优秀传统文化教育,开展中华优秀传统道德教育,是一项全新的工作。各地各学校还没有成熟的经验可资借鉴。因此,需要开展课题研究,加强中华传统文化教育、中华优秀传统道德教育的理论研究和教学实验。2014年河北省教育科学规划领导小组办公室批准了“中华十德与国学研究与实践”为“十二五”规划2014年重点课题。河北省教育厅关工委、河北省创新教育学会、河北省语言文字工作者协会以这一课题为抓手,建立了一大批试验区、实验学校,开展了十德少年、十德教师、十德校长、十德家长、十德学校的评选工作。希望各地继续扩大试验区、实验校,继续开展践行十德“五个优”评选工作,把十德教育落实在课堂上,落实到学生、教师、校长、家长的思想上、行动上,在传统文化教育方面闯出一条新路子。各级教研机构要加强对中华优秀传统文化教育的教学研究,加强《中华十德与国学》传播主阵地的建设。深入开展优秀传统文化教育社会实践活动,把传统文化社会实践纳入学校教育教学总体规划,并建立长效机制。

五、加强中华优秀传统文化和中华优秀传统道德专题培训,打造一支中华优秀传统文化教育骨干教师队伍

在各地、各学校的教育干部培训、校长培训、骨干教师培训的年度计划和项目中,增列中华优秀传统文化培训计划及其项目。选配一批较高水平的国学教育培训队伍。加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训。在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校辅导员骨干培训中加大中华优秀传统文化内容比重。在中小学教师的国家级、省级、市级、县级骨干教师培训计划中,在义务教育学校校长和农村幼儿园园长研修培训计划中,在职业学校教师和校长素质提高计划中,增加中华优秀传统文化培训内容,提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。鼓励各地各校组织专门力量,加强中华优秀传统文化研究机构建设,为学校和教师提供专业服务和指导。

六、拓展优秀传统文化教育的有效途径,积极开展丰富多彩的传承发展中华优秀传统文化的实践活动

抓好主题教育活动。利用新生入学教育、开学典礼、毕业典礼等环节,加强对青年学生的校史、办学传统和成人成才教育。注重利用春节、端午节、中秋节、国庆节等重要节庆日,传播中华优秀文化的独特优势,开展以“中华十德”为内容的中华传统文化道德教育活动,让学生在活动中感悟、体验和接受优秀传统文化教育,增强使命感和社会责任感。

开展“一读、一讲、一演、一赛、一展”的“五个一”重点活动,形成学习优秀传统文化“我先行”、传播优秀传统文化“做先锋”、践行传统美德“看行动”的良好氛围,达到从思想观念、价值取向、思维方式、道德情操、行为规范等多方面提升师生的综合素质。一读,经典名著阅读沙龙。依托经典名著导读和人文讲坛,举办与中华优秀传统文化有关的经典诵读、经典图书推荐,引导大中小学生在参与活动的过程中把践行道德文化与在校学习结合起来。一讲,中华优秀传统文化知识名家讲座。邀请国内知名国学学者来校开展有关优秀传统文化的讲座,通过文化报告、文化对话等活动,增强民族文化自信和价值观自信,提升民族文化素养。一演,中华优秀传统文化故事表演。结合中华优秀传统文化教育读本《中华十德与国学》,推进 “中华传统美德故事进学校”、“中华楷模人物故事表演进校园”等活动,形成中华传统美德立体呈现和多元传播。一赛,各类中华优秀传统文化竞赛。开展征文比赛、主题演讲比赛,重点包括汉字听写、古典诗词接龙、成语知识、国学基础知识、校史校情等内容的中华优秀传统文化知识竞赛竞赛。一展,秀美家乡传统文化寻访展示,开展“秀美家乡”中华传统文化社会实践,挖掘家乡有关非物质文化遗产、历史遗址遗迹、地方戏曲等,在继承发扬中华优秀传统文化的同时,增强师生的文化认同和文化自信。

七、着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑,使各种力量形成促进中华优秀传统文化教育的合力

建设不断适应时代需要的中华优秀传统文化网络教育平台。加强中华优秀传统文化校园教育活动。构建互为补充、相互协作的中华优秀传统文化教育格局。充分利用博物馆、纪念馆、文化馆(站)、图书馆、美术馆、音乐厅、剧院、故居旧址、名胜古迹、文化遗产、具有历史文化风貌的街区等,组织学生进行实地考察和现场教学,建立大中小(幼)学生定期参观博物馆、纪念馆、遗址等公共文化机构的长效机制。积极配合文化、新闻出版广电等部门,提倡和扶持弘扬中华优秀传统文化的各类文艺作品创作。充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用。积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动,践行中华优秀传统美德,弘扬中华优秀传统文化。倡导家长通过言传身教,营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。

八、切实加强中华优秀传统教育的组织领导,争取当地政府在资金、政策上给予必要的支持

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。各级教育局关工委、有关群团组织和学校,要从坚定文化自信、坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的高度,切实把中华优秀传统文化传承发展工作摆上重要日程,加强领导,落实责任,提高组织化程度,纳入教育教学规划和教学内容,纳入考核评价体系。各有关部门和群团组织要按照责任分工,制定实施方案,完善工作机制,把各项任务落到实处。中华优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑,需要政策指导、资金帮助、社会理解、家长支持。各级教育部门、学校和社会团体,要积极向当地党委、政府汇报,争取党委、政府领导以及文化、旅游、广播电视等部门的支持和帮助,着力从校情校史、区域文化中挖掘优秀传统文化元素,构建传统文化教育的长效机制,为贯彻落实两个文件、顺利推进中华优秀传统文化教育提供必要资金、文化资源、社会舆论等多方面的支持和保障。

 

 

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                     二〇一七年四月十日 



附件1
     中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》.doc

附件2
     教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知



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